ИДЕОЛОГИИ
Основни методи и направления, върху които изграждаме нашите обучения
Създаването на програмите и тяхното съдържание е базирано на утвърдени проучвания и методи за обучение, които се прилагат в редица други страни и чиито успех е налице.
Изчислително мислене
Изчислителното мислене е начин на мислене за ефективно решаване на различни задачи, с или без помощта на компютър.
Учене чрез правене
Програмирането на робот да напраи нещо помага на децата да мислят за "правенето".
Емоционална инелигентност
Емоционалната интелигентност е свързана с разпознаване, разбиране и управление на емоциите в нас и другите.
.svg){kind=icon}
Прогресивно Мислене (Growth Mindset)
Начин на мислене, според който уменията и качествата ни могат да се развиват чрез постоянство, труд и любов.
ОБУЧЕНИЯ
Емоционално Програмиране
Искаме програмирането да достигне до всички, започвайки с малките деца. Виждаме програмирането като грамотност - начин да разберем как работи света
Емоционално Програмиране за начинаещи
Възраст 5-6 год Подходящо за деца, които за пръв път се срещат с концепциите на програмирането. Не се изисква децата да могат да четата или пишат. Обучението се състои от три нива.
Емоционално Програмиране за средно напреднали
Възраст 6-7 год. Подходящо за деца, които са преминали обучението за начинаещи или имат предишен опит с програмиране.
Емоционално Програмиране за напреднали
Възраст 7-9 год. Подходящо за деца, които са преминали първите две обучения или са се занимавали самостоятелно с програмиране.
Ролята на учителя е да създава условия за проява на изобретателност, а не да предоставя знания на готово
Станислава Добрева
Основател на
школа LittleThinkers
ЗА НАС
Какво правим?
Школа LittleThinkers e място, в което емоционалността и логиката вървят ръка за ръка.
Ученето става през играта - чрез движението, правенето с ръце, без екрани, така както децата го правят на детската площадка.
Програмата, по която се провеждат обученията е авторска и новаторска. Създадена е съвместно с нашите партньори от Психодраматична работилница, Менталика и ТЕХ ВЕКТОР.
Нашата мисия е да създадем място, в което децата са свободни да изразяват себе си, да творят и да работят заедно, докато учат основните концепции на програмирането.
Станислава Добрева
Основател на
школа LittleThinkers
ПАРТНЬОРИ
Хората, които повярваха в нашата идея
С помощта и подкрепата на психолозите от Психодраматична работилница и Образователен център Менталика, както и на програмистите от софтуерната компания ТЕХ ВЕКТОР, идеята ни за технологично обучение, което учи децата да се справят успешно и с емоциите си, стана реалност.
Контакти
Къде се провеждат обученията:
Номер, на който може да ни звъннете:
Отдавна просто предаването на информация не е цел на обученията. Знанието се придобива чрез взаимодействие с хората и средата около нас.
Всички сме виждали как децата играят на пясъчника - в началото сграбчват пясъка с цели шепи, след това се научават да правят различни форми, дори не рядко го опитват. Това е естественият начин за учене при децата. Те използват всички възможни сетива, за да изследват света около тях - докосване, вкус, мирис и т.н.
В LittleThinkers максимално интегрираме този подход на учене в нашите обучения - роботите, които децата използват, се програмират с плочки, които се поставят с ръце и са в различни цветове и форми. Чрез изпълнението на програмите, роботите материализират абстрактните идеи и децата ги възприемат по-лесно. Освен това са включени множество игри за създаване и рисуване, чрез които децата могат да изразяват себе си и идеите си.
На децата се оставя време сами да опитат да решат задачата, да задават въпроси и да споделят идеите си с другите деца в групата.
Емоциите са един от факторите за успешно учене, за умението да се взимат решения, за креативността ни, за изграждането на здрави връзки, както и за физическото и психическото ни здраве. През различни игри децата се учат да мислят за емоциите си и изграждат умения, които повишават емоционалната им интелигентност, както са дефинирани от Бракет и Ривърс (Brackett & Rivers):
- Разпознаване на емоциите в себе си и в другите около нас
- Разбиране на причините за възникването на емоциите ни и последствията от тях
- Назоваване на емоциите с точни думи
- Изразяване на емоциите ни по начин, който е подходяш за времето, мястото и културата, в която се намираме
- Изграждане на стратегии за регулиране на емоциите в нас.
Игрите и подходите, които се използват по време на обучението, са специално разработени от психолози с голям опит в работата с деца.
КОНЦЕПЦИИ:
Логическо мислене
Способността да се обясни защо определено събитие се е случило точно по начина, по който се е случило. Развиват се причинно-следствените връзки и критичното мислене на децата.
Алгоритмично мислене
Алгоритъмът представлява последователност от инструкции (или правила), по които се решава конкретен проблем.
Деструктуриране на задачите
Разбиването на една голяма задача на по-малки части спомага за тяхното по-лесно управление и решаване. Това дава възможност за елиминиране на чувството на обезсърчаване при захващане с по-сложни задачи.
Разпознаване на повтарящи се модели (шаблони)
Умението за разпознаване на повтарящи се модели помага за решаването на различни проблеми, по-бързо и ефикасно.
Абстрактно мислене
Умението да се идентифицират само необходимите елементи от една сложна задача, абстрахирайки се от останалата информация, се нарича абстракция.
ПОДХОДИ:
Експериментиране
За да усвояват материала, децата са свободни да разглобяват, да сглобяват, да изпробват своите идеи без значение дали те ще сработят. Този подход помага за изграждането на умение за самостоятелно учене в бъдеще.
Изобретяване
Този подход се отнася до планирането и осъществяването на решенията на задачите. Използва се инженерен процес за подхождане към различните проблеми.
Дебъгване
Бъговете са грешки в алгоритмите и кода. Дебъгването е процес на откриване и поправяне на тези грешки. Чрез този подход се представя нагласата, че да се греши не е страшно, а понякога дори е полезно, тъй като се учим от грешките си.
Постоянство
Създаването на програма може да се превърне в предизвикателство, дори да бъде фрустриращо. Тук децата се учат да са решителни, упорити и устойчиви на трудности - да не се страхуват да се захващат със сложни задачи.
Работа в група
Груповата работа носи освен удовлетворяващите чувства на подкрепа и взаимопомощ, така и трудности, като това да отстояваме на идеите си, да изслушваме другите, да накараме другите да слушат нас и т.н.
Американският психолог Каръл Дуек, преподавател в университета Станфорд, преди повече от 30 години започва изследване за поведението на хората, когато допускат грешки. Като резултат от това изследване тя дефинира два начина на мислене - фиксиран и прогресивен.
При фиксираният начин на мислене човек приема своите способности за предварително зададени, които не може да се променят.
При прогресивният начин на мислене човек вярва, че може да подобри знанията и уменията си, като полага допълнителни усилия, не се страхува да потърси помощ от другите, да изпробва нови стратегии и да извлича най-ценното от случващите се неуспехи, за да продължи напред ефективно.
Важно е да се отбележи, че прогресивно мислене в чиста форма не съществува. Всички хора притежаваме и от двата вида мислене, като този микс постоянно еволюира с опита ни.
В школа LittleThinkers следваме тази философия и се стремим да предадем на децата нагласата, че могат да стават по-знаещи и можещи, ако полагат необходимите усилия и вярват във възможностите си.
За нас е важно да накараме децата да изпитват удовлетворение от усилията, които полагат, да не се страхуват от предизвикателства и грешки, и да не спират да се учат.
12 седмици
1 път седмично
120лв / месец
60 мин.
Целта на първото ниво на обучението е децата да се запознаят с робота Кубето, за да могат чрез него да научават основните концепции от компютърното програмиране, като едновременно с това и да изразяват себе си.
Основни теми на обучението:-
Развиване на емоционалността на децата
Работи се върху различните видове емоции - гняв, страх, радост, тъга, срам - тяхното разпознаване и управление, за да може когато ги срещат в реалния свят да имат уменията да се справят тях по най-адаптивния начин.
-
Опознаване на работата с робота Кубето
Децата научават как работи робота и как да го управляват. Научават какво са инструкции и команди и как да ги използват, за да задвижват Кубето, което допълнително развива пространственото им мислене.
-
Алгоритми и логическо мислене
Децата научават какво е алгоритъм. Решават задачи с нарастваща трудност, под формата на игри. Учат се да създават собствени алгоритми, да ги тестват и подобряват. Учат се да предсказват изхода на готови алгоритми, което развива логическото и абстрактното им мислене. Освен това умението да предсказват изхода на дадена поредица от инструкции подобрява когнитивните умения на децата, което директно спомага процеса на придобиване на умения за четене в бъдеще.
-
Откриване на бъгове и дебъгване.
Въвежда се концепцията за грешките и тяхното значение. Чрез процеса на дебъгване на програмите, които създават, децата приемат нагласата, че могат да сгрешат и това няма да доведе до нищо лошо, напротив, ще научат нещо ново и полезно, което да използват при следващата задача.